𝗧𝗿𝗮𝗻𝘀𝗳𝗼𝗿𝗺𝗲𝗿 𝗹𝗮 𝗰𝗹𝗮𝘀𝘀𝗲 𝗲𝗻 𝘇𝗼𝗻𝗲 𝗱’𝗮𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻 : 𝗹𝗲 𝗱𝗲́𝗯𝗮𝘁 𝗺𝗼𝘂𝘃𝗮𝗻𝘁

julie higounet
20 oct.
2 min de lecture

Et si penser passait aussi par le corps ?

Le débat mouvant fait bouger la pensée .

Les élèves se positionnent physiquement selon leur opinion sur une affirmation, écoutent les arguments des autres, et peuvent changer de place… donc d’avis.

Un dispositif simple pour apprendre à argumenter, écouter, douter, évoluer.

💡 𝗣𝗼𝘂𝗿𝗾𝘂𝗼𝗶 𝗰’𝗲𝘀𝘁 𝘂𝗻𝗲 𝘇𝗼𝗻𝗲 𝗱’𝗮𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻

Elle engage les élèves corporellement et intellectuellement : leur déplacement rend visible leur réflexion.

Elle développe l’esprit critique, l’écoute active et la capacité à réviser ses opinions.

Elle transforme le débat en expérience collective de pensée : on apprend que changer d’avis, c’est penser mieux.

🧭 𝗠𝗶𝘀𝗲 𝗲𝗻 œ𝘂𝘃𝗿𝗲

Propose une affirmation claire : « Les réseaux sociaux développent l’esprit critique des jeunes. »

Les élèves se placent pour ou contre (ou entre les deux).

Chaque prise de parole commence par « Je suis / je ne suis pas d’accord avec cette phrase, car… »

Chacun peut bouger à tout moment s’il est convaincu.

On conclut par une discussion réflexive : qu’est-ce qui m’a fait évoluer ?

Le débat mouvant est un acte de reliance : entre le corps, la parole et la pensée. Une façon concrète de faire de la classe un espace où l’on apprend à penser ensemble et à se transformer.

🤖 𝗘𝘁 𝗹'𝗜𝗔.. 𝗱𝗲𝘀 𝗽𝗿𝗼𝗺𝗽𝘁𝘀 𝗽𝗼𝘂𝗿:

Générer des affirmations pertinentes

« Propose-moi 10 affirmations controversées adaptées à des élèves de [niveau] sur le thème [insérer thème : environnement, numérique, éthique, égalité, etc.]. Elles doivent susciter des positions nuancées et être formulées de façon claire et compréhensible. »